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清华附中校长王殿军:奠基人生 做在学生身边的校长

清华附中校长王殿军

“思想禁锢以后人就会缺乏创造性,清华附中办学宗旨在于为学生营造一个宽松、和谐、自由的文化氛围,培养大气、阳光、素质全面提升的学生。” 日前,清华大学附属中学校长王殿军在接受新华教育采访时阐述了自己对学生素质养成的见解。详细>>

王殿军:男,汉族,1960年9月生于陕西。1982年1月在陕西师范大学数学系获得理学学士学位。1997年7月在北京大学数学学院获得博士学位。1997年8月至1999年7月为清华大学数学系博士后。1999年8月至2006年12月为清华大学数学系副教授、教授,先后担任过数学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记。2007年1月起任清华大学附属中学校长。

清华附中图一清华附中图一
  • 融合文化资源 让校园无边界 满足学生个性发展诉求

    清华附中充分发挥位于中关村的区位优势和资源优势,积极为学生创新意识与探究能力的养成创造有利条件。王殿军认为,学校应该积极与社会互动,使校园无边界,动员一切可调动的教育教学资源为学生成长服务。

  • 从学生需求出发,积极创造条件,为学生终身发展奠基

    “作为老师,必须就在学生身边,学生有问题随时能够解决,让他踏实地往前走。”作为一位校长、一位老师,王殿军始终跟孩子们在一起,每周坚持几天同孩子们打篮球,用他自己的话说,“放下身段,走近孩子”才能了解他们对学校的需求。

  • 打通学科壁垒 凸显校本课程特色 建构“三型”课程体系

    “丰富多彩的课程和学习过程一定有助于学生变得聪明,有助于提高学生的综合能力、创新精神,这一个点是毫无疑问的。”在清华附中,学生们可以常常走出校园,可以到校外甚至是京外进行趣味试验,学校还将课堂直接搬到圆明园,开设了《走进圆明园》选修课。

  • 传承清华附中百年传统 培养大气全面的阳光少年

    在王殿军看来,作为一所全国知名高校的附属中学,清华附中百年来沉淀下来最重要的一些特点中,特别重要的最突出的就是“大气”。附中要培养全面、大气的阳光少年,这种培养来自附中宽松的文化氛围和包容的文化积淀、来自于大师对话的深厚文化内涵。

清华附中摄影图1

清华附中摄影图1

清华附中摄影图2

清华附中摄影图2

清华附中摄影图3

清华附中摄影图3

清华附中摄影图4

清华附中摄影图4

 
栏目条
  • 曹玥

    曹玥

    在附中读书的过程中,我感受到的不只是良好的学习环境,还有素质教育的氛围。课堂上,老师们引导我们独立思考和不断探索。学校里有各种各样的活动来多方面提升我们的能力。各种活动的教室和设施都很齐全。老师们在意的也不仅仅是成绩,更是我们人本身的树立与完善。

  • 邢琨

    邢琨

    清华附中的学习生活给我的感觉是充实,快乐而又富有收获。学校以素质教育和文化教育相结合的体制下,给了我更多发展自己,拓宽自己的机会。在清华附中一年的学习,感到自己性格更加独立、稳重、宽容,在个人的发展中逐渐找到人生理想和目标。

  • 冯春元

    冯春元

    我记得有人说过,对比才能显示出美。当我在前几天真真切切地走在别的学校的操场中的时候,我才意识到我有多么“依恋”我的学校——清华附中。这绝不是矫饰,而是发自内心的真情实感。在我看来,校园中历史积淀下来的厚重感才是最珍贵的宝藏。

 
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